Bölümlerimiz

Uçak Bakım Alanı

Uçak, helikopter ve diğer hava araçlarının her türlü bakım ve onarımı, montaj ve servis işlerinin yapılması aşamalarında görev yapan kişidir. Uçakların motor kısmını kontrol eder, onarım ve bakımını yapar; mümkün olduğunca ekonomik davranarak arızalı parçaların tekrar kullanıma sunulması veya servis dışı edilmesi işlemlerini yapar; bakım ve onarım kataloglarını okur, iş ve işlemleri takip eder, gerekli testleri yapar.

Perçin makineleri, kesme aletleri, şekillendirme aletleri, mekanik/elektronik ölçüm aletleri, motor test üniteleri (bremzevb), yüzey düzgünlük ölçüm aletleri, çeşitli el aletleri ve avadanlıklar ile çalışır. 

Bu bölümü seçecek olan öğrencilerin Uçak Bakım ve Onarım Bölümü teknisyeni olmak isteyenlerin; fiziğe ve özellikle mekanik konulara ilgili ve bu alanlarda başarılı, şekil ilişkilerini görebilen, ellerini eşgüdümle kullanabilen, sorumlu, dikkatli, kurallara uyan, başkaları ile işbirliği halinde çalışabilen, yenilikleri takip edebilen kimseler olmaları gerekir.

Uçak ve Helikopter Bakım ve Onarım Bölümü  teknisyenleri uçak hangarlarında, Uçak ve Helikopter Bakım ve Onarım ünitelerinde çalışırlar. İşini yürütürken birinci derecede alet ve makinelerle ilgilidir. Özel hava yollarında, hava limanlarında, uçak fabrikalarında, uçak bakım-onarım atölyelerinde, Türk Hava Yolları'nda, uçak fabrikalarının üretim ve montaj hattında çalışırlar. Uçak ve Helikopter Bakım- Onarım teknisyenliği, gelecek görünümü açısından gelişen bir meslektir. Geniş bir iş ve çalışma alanı vardır.

Uçak-Gövde Motor

Tanımı: Uçak gövde-motor teknisyeninin sahip olduğu yeterlilikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Uçak bakım alanında uçak bakım gövde- motor teknisyenliği mesleğinin yeterliliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

Uçak bakım alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
1. Sivil uçak bakım merkezleri,
2. Askerî hava ikmal bakım merkezleri,
3. Uçak fabrikaları vb. yerlerde çalışabilirler.

Uçak, helikopter ve diğer hava araçlarının her türlü bakım ve onarımı, montaj ve servis işlerinin yapılması aşamalarında görev yapan kişidir. Uçakların motor kısmını kontrol eder, onarım ve bakımını yapar; Mümkün olduğunca ekonomik davranarak arızalı parçaların tekrar kullanıma sunulması veya servis dışı edilmesi işlemlerini yapar; Bakım ve onarım kataloglarını okur, iş ve işlemleri takip eder, gerekli testleri yapar.

Perçin makineleri, kesme aletleri, şekillendirme aletleri, mekanik/elektronik ölçüm aletleri, motor test üniteleri (bremzevb), yüzey düzgünlük ölçüm aletleri, çeşitli el aletleri ve avadanlıklar ile çalışır. 

Bu bölümü seçecek olan öğrencilerin Uçak Bakım ve Onarım Bölümü  teknisyeni olmak isteyenlerin; fiziğe ve özellikle mekanik konulara ilgili ve bu alanlarda başarılı, şekil ilişkilerini görebilen, ellerini eşgüdümle kullanabilen, sorumlu, dikkatli, kurallara uyan, başkaları ile işbirliği halinde çalışabilen, yenilikleri takip edebilen kimseler olmaları gerekir.

Uzmanlara göre, 'uçak bakımı' iş bulma garantisi olan alanların başında geliyor. Sabiha Gökçen Havalimanı'nın 2008 yılında Uluslararası Havacılık Bakım Onarım Merkezi (HABOM) olması ve sivil havacılıktaki gelişmeler; alanda istihdam imkânını artırdı.

Öğrenciler sayısal puan türüne göre otomotiv öğretmenliği, havacılık elektrik elektroniği sivil havacılık yüksekokulu, elektronik ve bilgisayar öğretmenliğine devam edebildikleri gibi birçok meslek yüksekokulu programlarına geçişi sağlanabiliyor.

Uçak bakım alanında çalışacak meslek elemanları; sivil uçak bakım merkezleri, askeri hava ikmal bakım merkezleri, uçak fabrikaları gibi iş piyasasının ihtiyacına göre istihdam ediliyor.

Ayrıca Uçak ve Helikopter Bakım ve Onarım teknisyenleri uçak hangarlarında, Uçak ve Helikopter Bakım ve Onarım Ünitesi birimlerinde çalışırlar. İşini yürütürken birinci derecede alet ve makinelerle ilgilidir. Özel hava yollarında, hava limanlarında, uçak fabrikalarında, uçak bakım-onarım atölyelerinde, Türk Hava Yolları'nda, uçak fabrikalarının üretim ve montaj hattında çalışırlar. Uçak ve helikopter bakım- onarım teknisyenliği, gelecek görünümü açısından gelişen bir meslektir. Geniş bir iş ve çalışma alanı vardır.

SHGM SHY-66

Amaç

Madde 1 — Bu Yönetmeliğin amacı, 9/7/2004 tarihli ve 25517 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Onaylı Bakım Kuruluşları Yönetmeliği (SHY-145) kapsamında yetkilendirilmiş olan bakım kuruluşlarında görev alan onaylayıcı personelde aranacak nitelikler ile bu personele verilecek lisanslara ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.

Kapsam

Madde 2 — Bu Yönetmelik, 9/7/2004 tarihli ve 25517 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Onaylı Bakım Kuruluşları Yönetmeliği (SHY-145) kapsamında yetkilendirilmiş olan bakım kuruluşlarında ve azami kalkış ağırlığı 5700 kilogram ve üzerinde olan hava araçlarında görev alan onaylayıcı personeli kapsar.

Dayanak

Madde 3 — Bu Yönetmelik, 9/4/1987 tarihli ve 3348 sayılı Ulaştırma Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanunun 12 nci ve 35 inci maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Keçiören , Çankaya ve Etimesgut' daki okullarımız SHY-66 kriterine göre Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü tarafından tanımlanmış ve kredilendirilmiş bir okuldur.

Eğitim Sistemimiz

Üniversiteye Hazırlık ve Meslek Danışmanlığı

Akıllı Kolejlerde öğrenciler mesleki eğitimlerinin dışında üniversiteye de hazırlanırlar. Seviye belirleme ve seviye tespit sınavları ile birlikte ders dışında sağlanan etütler öğrencilerin eksik oldukları noktalarda ilerlemelerini sağlar.
Akıllı Kolejlerde öğrencilerin yetenekleri ve ilgi alanlarına göre mesleki yönlendirme yapılır. Bu yönlendirmeler yapılırken istihdam şartları ve kalifiye personel ihtiyacı göz önünde tutulur. Akıllı Kolejler meslek danışmanlığını kendi alanında öncü sanayi kurumları ve iştirakleri ile ortak çözüm noktası olarak belirlemiştir.

Değerler Eğitimi

Değerler, aklın ve kalbin birlikte uyum içinde olması şeklinde  tanımlanabilir.

Ahlaki, kültürel, ruhsal, toplumsal ve bireysel alana ilişkin uygun  duyarlılık geliştirmeyi ve bunları içselleştirmeyi içerir.

Toplumsal ve insani değerler insan yaşamının en önemli yanını oluşturur. Sevgi, cesaret, dostluk, yardımlaşma, temizlik, saygı, doğruluk, nezaket ve benzerleri önem verilen toplumsal değerlerdir.

 

SAYGI

Değeri,

Üstünlüğü,

Yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye ya da bir şeye  karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya neden olan sevgi duygusu,  

hürmet, ihtiram.

İnsanlara saygıyı yitirdin mi yandın bittin, on  paralık oldun demektir.

- Y. Kemal


Sevgi bir ruhsal rahatlamadır. Fakat  saygı ise vicdanen kendini huzurlu  hissetmektir.  Saygılı olanlar hep saygı görmüşlerdir.

 

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikâyeler belirlenip sınıfta okutulur ve hikayelerden hareketle  saygının her makamda olduğu ve menfaat için değil hürmet için  kullanıldığının önemine vurgu yapılabilir.

 

SORUMLULUK

Sorumluluk, bireyin uyum sağlaması, üzerine düşen görevleri yerine getirmesi ve kendine ait bir olayın  başkaları üzerindeki etkilerinin sonuçlarını üstlenmesi, başkalarının haklarına saygı göstermesi ve kendi davranışının sonuçlarına sahip çıkabilmesi,

Sorumluluk sahibi insanlar:

  • Kendi kararlarını verebilen,
  • Karar alırken ellerindeki kaynakları kullanabilen,
  • Bağımsız davranabilen,
  • Kendine güvenli,
  • Başkalarının haklarını çiğnemeden kendi ihtiyaçlarının karşılayabilen kişilerdir.

 

Okullarda Uygulanabilirliği 

  • Sosyal Sorumluluk Projelerinden, Sigarayı Bırakma Projesi üzerine durulur.
  • Okulun panolarına ve sınıflara belirli bir resim asılır ve duyurulara başlanır.
  • Sınıflar arası düzenlenecek olan en güzel pano ve afiş hazırlama yarışması üzerine öğrencilere teşvikte bulunulur.
  • Öğrencilerin hazırlayacağı panoların kontrolü sınıf öğretmenleri tarafından yapılır.

 

ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK

  • Alçak gönüllülük tam anlamıyla kibir ve gururun karşıtıdır.
  • Yetersizlik, korkaklık ve güvensizlik değildir. 
  • İnsanın kendini küçük görerek alçaltması da değildir.
  • İnsanın kendi değerlerini, yeteneklerini, olumlu ve olumsuz yanlarını iyice kendini olduğundan başka türlü görmemesi ve göstermeye kalkışmamasıdır.
  • Şimdi biraz kendimizden bahsedelim.

 

Acaba ne kadar alçak gönüllüyüz?

  • Kibrimiz veya sabah yolda gördüğümüz her hangi birisine gülümsemek çok mu zor? 
  • Yürüyen yaşlı birini yardım etmek, gönlünü almak çok mu zor?
  • Çok zengin olmak birisine yardım etmemizi, gönlünü almamızı engel mi?
  • Çok güzel olmak karşımızdaki insanın karşısında böbürlenmemizi mi gerektirir? 
  • Gururumuz alçak gönüllüğümüzü bastırıyor mu?

 

Okullarda Uygulanabilirliği

Tevazu ve alçakgönüllülükte toprak gibi ol…’’ sözü tahtaya yazılır. 

Çalışma kağıdı verilerek konuyla ilgili herkes yanındaki arkadaşıyla röportaj yapabilir.

 

EMPATİ

  • Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. 
  • Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir. 
  • İnsanlar arasındaki kavgalar azalır ve zamanla yok olur. 
  • Aile içi empati ise aile bireylerinin karşısındaki insanı kendi yerine  koymasıdır. 
  • Bu sayede bireyler karşındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre  davranır.

Empatinin tam olarak gerçekleşmesinin üç kuralı vardır;

1- Bir insanın kendisini karşısındaki kişinin yerine koyarak, olaylara  onun bakış açısıyla bakmak.

2- Karşıdakinin duygu ve düşüncelerini doğru olarak anlamak ve hissetmek.

3- O kişiyi anladığını ona ifade etmek.

 

Okullarda Uygulanabilirliği

  • Sınıf içerisinde ‘Işınlanma Cihazı’ etkinliği kullanılabilir.
  • Sınıfın kapısı ışınlanma cihazı olarak düşünülür
  • ve örnek olaylar yaşanıyormuşçasına her öğrenci duygularını paylaşır.

DÜRÜSTLÜK

  • Dürüstlük güvenilirliktir.
  • Dürüstlük, daima hakkın ve haklının yanında, haksızlık ve haksızın 
  • karşısında yer almaktır.
  • Dürüstlük; yalanın, sahteliğin ve ikiyüzlülüğün her türünden uzak 
  • Dürüstlük; erdemdir, erdemli yaşamdır.

 

DÜRÜSTLÜK NE DEĞİLDİR?

  • Dürüstlük, miş gibi yaşamamaktır.
  • Dürüstlük kandırmamaktır, aldatmamaktır, aldanmamaktır.
  • Dürüstlük, adam gibi yaşamaktır, yaşatmaktır.
  • Dürüstlük rol yapmak, maske takmak, sahte, yapay ve yapmacık davranmak değildir.
  • Dürüstlük haksızlık yapmamak ve haksızlığa izin vermemektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Başarmak için hangisi daha etkilidir…

 

SEVGİ

  • Sevginin genel bir tanımı yoktur. Yapılamaz.
  • Tadan kişi de sevginin ne olduğunu yeterince anlatamaz. 
  • Aynı zamanda sevgi evrensel bir duygudur.
  • Annenin çocuğunu sevmesi, eşlerin birbirlerini sevmesi, ilâhî bir sır olarak,gayesi “bir tenle bir teni, bir canla bir canı kavuşturmak” olan sevginin evrenselliğine en güzel örnektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikayeler anlatılarak tartışma ortamı yaratılabilir.

HOŞGÖRÜ

  • Hoşgörünün dilimizdeki manası; alttan almak, tolerans göstermek, Katlanmak gibi sözcükleri karşılar.
  • İnsanların sık sık kendini sorgulaması gereken bir konu vardır. 
  • Hayata ve çevremizdeki insanlara karşı hoşgörülü davranıyor muyuz ? 
  • Bir nevi insanları anlamaya çalışmak hoşgörülü davranmaktır.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hoşgörü ile ilgili her sınıfta dergi hazırlatılabilir.

ADALET

Adalet, hakkın gözetilmesi ve yerine getirilmesi anlamına gelir. Haklı ile haksızın ayırt edilmesi adaletle sağlanır

Kısaca, “ahlaki doğruluk” algısıdır denilebilir. Hukuk kurallarının uygulanışı olarak algılandığı gibi, bireyler arası görgü, örf, gelenek ve göreneklere uygun eşitlik anlayışı da olabilmektedir.

 

Okullarda Uygulanabilirliği

Sınıf gruplara ayrılarak adalet gazetesi oluşturulması istenebilir. Kişilerin kendilerini sorgulamaları sağlanır.

 

YARDIMLAŞMA

Dayanışma bir topluluğu oluşturanların duygu, düşünce ve ortak  çıkarlarda birbirlerine karşılıklı bağlanması demektir.

Toplumsal dayanışma ise toplumun kurum ve kuruluşlarıyla ortak değerlerde birleşmesi ve birlikte hareket etmesidir.

İnsanların yalnız yaşaması mümkün değildir. 

Birlikte yaşamanın gereği olan dayanışma ile insanlar yardımlaşmayı,  birlikte iş yapmayı öğrenirler. Dayanışma sayesinde daha çabuk ve daha çok iş yapabilir.

Eğitim Danışmanlığı Sistemi

Akıllı Kolejler'in Eğitim anlayışında yer alan;

(EDS) EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ’nde öğretmenlerimiz tarafından bütün öğrencilerimize danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ ile öğrencilerimiz teneffüslerde, öğle aralarında, etütlerde, cumartesi programlarında kendileriyle ilgili akademik, sosyal, mesleki ve bireysel konularda Okulumuz Eğitim Danışmanlarından yardım alabilirler.

Böylece Sınıf Rehberlik Faaliyetlerinin bir adım ötesinde daha da bireysel paylaşımlarla; yönlendirmeler, önleyici ve sorunların çözümüne yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ayrıca Eğitim Danışmanlarımız; düzenli periyotlarla velilerimizi okula davet ederek ve telefonla arayarak rutin durum değerlendirmeleri yapmaktadırlar.

Eğitim, insan davranışlarında bilgi, beceri, anlayış, ilgi, tavır, karakter ve önemli sayılan kişilik nitelikleri yönünden belli değişmeler sağlamak amacıyla yürütülen düzenli bir etkileşimdir.

Eğitim Danışmanlığı, kişinin temel yaşam becerilerini kazanabilmesinde noktasında önemli bir yere sahiptir.

Gelişim, çok yönlü olmakla birlikte bir süreçtir. Aile ile Eğitim Danışmanımız güçlü bir bağ kurarak, velimizi gelişim süreci  hakkında bilgilendirir. Akıllı Kolej ailesi olarak öğrencilerimizin gelişim dönemlerini yakından takip ederek, önemli ve hassas süreçte öğrencilerimize destek sağlamaktadır. Eğitim danışmanlarımızın öğrencilerimize gelişim dönemi içerisinde kazanım sağlayacağı çalışmalar aşağıda yer almaktadır;

KİŞİSEL GELİŞİM
  • Bireyin kendini tanıması
  • Hedef belirleyebilme
  • Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirebilme
  • Yaşama ve olaylara iyimser bakış geliştirebilme
  • Olumlu bir benlik kazanabilme
  • Yaşam ilke ve değerlerini belirleyebilme
  • Ergenlik dönemi hakkında öğrenci ve velimizi bilgilendirme 

SOSYAL GELİŞİM

  • Akranları ile olumlu ilişkiler geliştirebilme
  • Akranları ile iletişim kurabilme becerileri kazanma
  • Etkili iletişim
  • İletişimde kendini doğru ifade edebilme
  • Sözlü ve sözsüz iletişimi etkili kullanma
  • Olumlu  "Hayır" diyebilme becerisi kazanma
  • Akran zorbalığına karşı kendini koruyabilme

DUYGUSAL GELİŞİM

  • Duygularını  tanıma ve fark edebilme
  • Duygularını ifade edebilme
  • Empati kurabilme
  • Duyguların davranışlar üzerindeki etkisinin farkına varabilme
  • Öfke kontrolü sağlayabilme
  • Çatışma yönetimi becerileri kazanabilme
  • Sorun çözme becerilerinin geliştirilmesi

KARAKTER GELİŞİMİ

  • Evrensel değerlerin farkına varır
  • Doğruluk,dürüstlük,adalet gibi değerlerin farkına varır
  • İlke temelli bir yaşamın önemini kavrayabilme

EĞİTSEL GELİŞİM

  • Verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenme
  • Öğrenme becerisi kazanma
  • Etkili zaman yönetimi
  • Çalışma planı hazırlayabilme
  • Sınav kaygısını azaltma
  • Test çözme teknikleri
  • Sınav sistemi hakkında bilgilendirme

MESLEKİ GELİŞİM

  • Meslekleri tanıyabilme
  • Kendi özellikleri ile mesleklerin arasındaki ilişkiyi değerlendirebilme
  • Mesleki karar verme süreci aşamalarının kavrayabilme
  • İlgi ve yeteneği göz önünde bulundurularak tercih yapabilme

Eğitim danışmanlarımız öğrencilerimizin gelişim dönemlerini göz önünde bulundurarak öğrencilerimizi tanımak adına birtakım test, envanter ve test dışı teknikler uygulamaktadır.

Öğrenci Tanıma Fişi Özgeçmiş Problem Tarama Testi Anket Anı Defteri
Gözlem Ve Olay Yazımı Görüşme "Kimdir Bu" testi Derecelendirme Ölçeği Psikodrama
Sosyometri Başarı Testi İlgi Testi Kişilik Testi Akademik Benlik Kavram Ölçeği
Özel Yetenek Testi Burdon Dikkat Testi Kuder İlgi Envanteri Bier Cümle Tamamlama Aile Değerlendirme Ölçeği
Başarısızlık Nedenleri Anketi Yaratıcı Drama Ev Ziyaretleri Anksiyete,Depresyon ve Stres Testi gibi. Beck Depresyon Testi

Rehberlik - Ölçme ve Değerlendirme

  • Problem Tarama Envanteri
  • Beck Depresyon Ölçeği
  • Sınav Kaygısı Ölçeği
  • Başarısızlık Nedenleri Ölçeği
  • Mesleki Yönelim Envanteri
  • Çok Yönlü Kişilik Envanteri
  • Öğrenme Sitilleri Envanteri
  • Benlik Tasarımı Ölçeği
  • Kısa Semptom Envanteri
  • Kendini Değerlendirme Ölçeği
  • Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği

3D Mesleki Eğitim Çalışmalarımız

3D Eğitim, Silikon Vadisi, Barcelona ve Londra’da dünyanın saygın kuruluşları ile iş birliği anlaşmaları yapan Özel Akıllı Kolejler 3D teknolojisiyle Fizik, Kimya, Biyoloji, Coğrafya ve Matematik eğitimini büyüleyici bir formata dönüştürmektedir.Akıllı Kolejler 3D Laboratuvarları ile öğrencilerine ayrıcalıklı bir eğitimi ortamı sunmaktadır.

İŞTEK / Staj Çalışmalarımız

“İşyeri Tabanlı Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi (İŞTEK)” konulu proje; mesleki ve teknik eğitimin, gençlerin potansiyellerini gerçekleştirmelerine, işletmelerin gereksinimini karşılayacak ve uluslararası rekabette genç nüfusu ile ön plana çıkmak isteyen Ülkemize avantaj yaratacak biçimde yapılandırılmasına katkı sağlayacaktır.

Sistem içerisinde sürdürülebilir iyileştirmenin garantisi olan işyeri tabanlı öğrenmede kalite güvence sisteminin geliştirilmesi bu projenin odak noktasıdır.

Ayrıcalıklarımız

BİREYSEL EĞİTİM SİSTEMİ

  • Akıllı otomasyon sistemimiz ile öğretmenlerimizin yaptıkları görüşmelerin neler olduğunu kurum olarak düzenli takibini sağlıyoruz. Otomasyon sistemimiz ile beraber kurumsal bir ağın doğru yönetilmesi sağlanıyor.

  • Öğrencilerimizin derslerine yönelik eksikliklerini tamamlamak için okulumuzda hafta içi her gün ve cumartesi günleri etüt günlerimizdir.

  • Kullanmış olduğumuz ÖĞRENCİX uygulamamız ile öğrencilerimizin eksiklerini kapatmayı, tekrar etmek istedikleri konulara rahat bir şekilde ulaşmalarını, soru çözümlerini kolay bir şekilde gerçekleştirmelerini sağlıyoruz.

  • Öğrencix uygulamamızda öğrenmenin hiperaktif yolu sizi bekliyor. 22.000 test sorusu, 2100 konu anlatma videosu, 850 saat dijital içerik, 420 saat konu anlatımı, 300 adet kısa cevaplı sınav, 1500 adet kısa cevaplı soru öğrencix uygulamamızda öğrencilerimizi beklemektedir.

  • After School, Akıllı Kolejler benzerlerinin dışında ilk defa 2015- 2016 eğitim öğretim sezonunda öğrencilerin sınavlara daha iyi hazırlanabilmeleri ve akademik gelişimlerinin hızlandırılabilmesi amacıyla AfterSchool programını oluşturmuştur. 

BİREYSEL EĞİTİM SİSTEMİ

Okulumuzda, öğrencileri okul derslerine yardımcı olmak, TYT’ye yönelik çalışmalarına katkı sağlamak ve öğrencilerimizin konu eksiklerini tamamlamak amacıyla Bireysel Etüt Sistemi (BES) öğrencilerimizin hizmetine sunulmuştur.

Bireysel Eğitim Sistemi (BES) uzman ve dinamik eğitim kadromuzla;

Hafta içi; 16.00-17.00

Hafta sonu(cumartesi); 09.00-12.00 Saatleri arasında gerçekleşecektir.

Etütlerimiz 25 dakikadan oluşmakta ve bir öğretmenden en az bir en fazla beş öğrenci etüt alabilmektedir.

Her öğrenci istediği dersten ve istediği öğretmenden etüt alabilmektedir.


 

  • EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNDE DEV İŞ BİRLİKTELİKLERİ DEVAM EDİYORUZ

Google Akademi üyeleri tarafından hazırlanan ve ilk defa 12 Ağustos 2014 yılında kamuya açık hale getirilen Google Classroom, Akıllı Kolejler ve Google arasında yapılan iş birliği anlaşması kapsamında 14 Eylül 2014 tarihinde Akıllı Kolej kampüslerinde kullanılmaya başlandı.

Aynı zamanda Akıllı Kolejlerin kurumsal çözüm ortağı olan Google`ın eğitim hizmeti Google Classroom uygulaması ile birlikte dünya genelinde büyük beğeni toplayan akademik çalışmalar Akıllı Kolejler farkıyla Türkiye`deki öğrencilerinin hizmetinde olmaya devam edecek.

Akıllı Kolejler akademik ve mesleki eğitimde sadece başarı odaklı değil aynı zamanda ülkesini ve milletini seven, milli ve manevi değerlere bağlı, sosyal sorumluluk sahibi, sorgulayan, düşünen, yaratıcı, üretken ve çalışkan bireyler yetiştirmeyi hedefliyor.

Mesleki Teknik Ortaöğretim Kurumları (M.T.O.K) İmkanı

Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumu Mezunlarının Ek Puanları İle Yerleşebilecekleri Ön Lisans Programları

Akıllı Kolej Sivil Havacılık Lisesinden ,mezun olan öğrencilerimizin ek puanla yerleşebilecekleri iki yıllık(Önlisans) bölümler;​​​​​​​

 

6054

UÇAK BAKIMI

UÇAK GÖVDE-MOTOR

Makine

TYT

Otomotiv Teknolojisi

Tarım Makineleri

Uçak Teknolojisi

 

MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM KURUMLARI(M.T.O.K)

Üniversite kılavuzunda bir bölümün yanında eğer M.T.O.K. yazıyorsa; bu, o bölüme yalnızca ilgili mesleki ve teknik liselerden mezun olan öğrencilerin yerleşebileceği anlamına gelir. M.T.O.K. uygulamasından önce YKS puan türüyle öğrenci alan özellikle mühendislik gibi bölümlerde meslek ve teknik lise öğrencilerinin girmesi bir hayli zordu. M.T.O.K. uygulamasıyla getirilen yenilik bu okullara sadece ilgili mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından mezun öğrencilerin yerleşebilmesidir. Bu sayede başta mühendislik bölümleri olmak üzere meslek ve teknik lise mezunu öğrencilere daha bir çok bölümün önü açılmıştır.

M.T.O.K. bölümlerine o alana giriş hakkı olan mesleki teknik eğitim öğrencileri dışında başka mesleki teknik eğitim öğrencileri ve normal lise eğitimi almış öğrenciler (Düz, Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler lisesi vb. ) seçim yapamazlar, tercih yapıp M.T.O.K. bölümlerini kazansalar bile bu bölümlerde okuyamazlar.

 

 

M.T.O.K KONTENJANI İLE TERCİH EDİLEBİLECEK MÜHENDİSLİK FAKÜLTELERİ

Enerji Sistemleri Mühendisliği

Makine Mühendisliği

Makine ve imalat Mühendisliği

Mekatronik Mühendisliği

Otomotiv Mühendisliği

2017 ÖSYS M.T.O.K VERİLERİ

ÜNİVERSİTE ADI

BÖLÜM

M.T.O.K

BOŞ KONT.

PUAN

BAŞARI SIRALAMASI

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö)

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

13

0

245,27342

239.312

MARMARA ÜNİVERSİTESİ(İSTANBUL)

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

13

0

306.59

132.224

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

13

0

251,46754

225.150

AMASYA ÜNİVERSİTESİ

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

13

10

246,07871

237.351

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

14

0

280,50379

169.975

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö)

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

14

0

264,21256

198.677

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA)

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

14

0

259,85315

207.477

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (İ.Ö)

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ

14

0

250,80547

226.623

GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA)

ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ

15

0

258,51801

210.236

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (TRABZON)

ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ

10

6

246,21894

237.031

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ (KOCAELİ)

ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ

15

0

245,51913

238.736

SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ (MUĞLA)

ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ

12

5

245,53219

238.713

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

12

11

245,00651

239.883

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (KARABÜK)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

14

0

244,96572

239.982

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ (KIRKLARELİ

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

12

7

245,53663

238.704

MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

15

0

250,42931

227.476

MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

14

4

246,02256

237.492

MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

13

0

307,53186

130.919

PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

12

0

257,57595

212.136

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (SAKARYA)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

14

0

283,37599

165.381

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (İ.Ö)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

15

0

268,55768

190.589

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA)

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ

14

0

247,5405

234.024

GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA)

OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ

16

0

254,12649

219.449

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ (KOCAELİ)

OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ

15

0

246,00196

237.547

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA)

MAKİNA VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ

8

6

246,63036

236.058